No dia 16 de abril de 2013, os bolsistas ID Francine Araújo, Jonas dos Santos e Phamela Cardoso, afim de criarem condições em sala de aula para o desenvolvimento do leitor (KLEIMAN, 2009) que interage com o texto, utilizaram a técnica de leitura protocolada (COSCARELLI, 2009). A técnica consistiu em fragmentar o texto, no qual foram feitas várias perguntas a cada leitura das partes do texto “Cara de Ladrão – o perigo de rotular as pessoas” de Dom Pedro José Conti. Os alunos foram auxiliados para que realizassem previsões de possíveis acontecimentos, com a finalidade de estimular a localização de informações explícitas e implícitas no texto. Os educandos participaram da atividade, levantando hipóteses, comprovando-as com as marcações textuais, bem como, interagindo com o texto e autor.
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